人社部颁布35个国家职业技能标准,职教机构面临“数字化经营”分水岭

来源: 作者:小创 发布时间:2022-03-04

摘要: 新职业技能不断涌现,政府也密集出台了一系列职业教育改革与就业扶持政策,鼓励开展职业教育,并为职业教育提供多种财政补助,数字化已经成为各行业发展的必然方向。

近日,人力资源社会保障部组织制定了35个国家职业技能标准,分两种情况进行颁布。

第一种是由人社部与有关部门联合颁布的17个国家职业技能标准,分别是:

与国家文物局颁布了文物修复师国家职业技能标准;

与自然资源部颁布了无人机测绘操控员国家职业技能标准;

与中央网信办、国家广播电视总局颁布了互联网营销师国家职业技能标准;

与中央网信办、工业和信息化部、公安部颁布了信息安全测试员国家职业技能标准;

与工业和信息化部颁布了呼叫中心服务员、人工智能训练师、电气电子产品环保检测员、多工序数控机床操作调整工、电子专用设备装调工、光纤光缆制造工等6个国家职业技能标准;

与民政部颁布了殡仪服务员、遗体防腐整容师、遗体火化师、公墓管理员、社群健康助理员等5个国家职业技能标准;

与住房和城乡建设部颁布了燃气供应服务员、燃气储运工等2个国家职业技能标准。

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第二种是由人社部单独颁布的18个国家职业技能标准,其中包含:

网约配送员、建筑信息模型技术员、鉴定估价师(机动车鉴定评估师)、信用管理师、裁剪工、缝纫工、铆工、缝制机械装配调试工、无人机装调检修工等。

上述35个国家职业技能标准中,首次颁布国家职业技能标准的有:

互联网营销师、信息安全测试员、人工智能训练师、电气电子产品环保检测员、社群健康助理员、网约配送员、建筑信息模型技术员、出生缺陷防控咨询师、无人机驾驶员、无人机装调检修工等新职业。


社会经济、技术高速发展,社会分工更加精细化,由此催生了很多新行业,而这35个国家职业技能标准就是适应我国的新行业发展需要。

人力资源社会保障部将会同相关部门进一步组织编写培训大纲和培训教材,加强职业技能培训,指导企业等用人单位和社会培训评价组织开展职业技能等级认定工作。

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今年以来,新职业技能不断涌现,政府也密集出台了一系列职业教育改革与就业扶持政策,鼓励开展职业教育,并为职业教育提供多种财政补助。
相关政策的出台,促使大量玩家涌入职业教育赛道。准备退出教育行业的部分投资人,在政策落地以后,也重新把目光放到职业教育赛道,今年1-7月职业教育赛道共发生23起融资事件,数量已超2020年全年,融资金额更是创下新高,接近60亿。
而资本的重新进入、高素质人才的持续补充,新职业教育红利期到来,这些往往都是催生一个行业红利的必备条件。

在科技迭代与新需求推动之下,职业教育出现了三个新变化。

01

新教学内容‍

从提升职场硬实力延伸为泛职业软技能的培训,除了工作技能的提升还包括兴趣爱好等具有社交功能的培训,培训科目高速扩大。

从科目数量上看,腾讯广告数据显示,2019年投放的成人教育科目有30多个;截至今年10月,已拓展至79个,预计今年突破100个。
从科目类别看,2019年投放的教育类目主要集中在学历考证类,以提升职业资格认证为主;而今年开始转向软技能、通识技能、全面技能等类目。

比如在腾讯广告今年增速前五的分别是3D建模、影视后期、对外汉语、读书写作、心理色彩。

02

新教学形式‍

直播、短视频等新技术的加入很好地对线下进行补充,使得优质内容的传播更加高效,基于教学空间的延伸,优质教学内容能覆盖更多的学习者。

03

新目标人群‍

随着退休年龄的延长,新职业教育也逐步覆盖到16-60岁更为广泛的职场人群。
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结合新职业教育人群的4大特征:

1、时间不可控:职场人士的上课时间需要根据工作时间灵活调整,难以固定;

2、地点难固定:职场人士很难在在职的情况下坚持在某一固定地点面授;

3、完课率较低:职场人士的学习能力、效率更低,使得课程完课率也普遍较低;

4、难以坚持:职场人士更易受到工作、家庭等环境的影响,更难坚持下去。

不难看出,通过在线化进行服务交付,成为新职业教育发展的必然,职教机构迎来“数字化经营”分水岭。

如果自身数字化程度低,势必会造成教学同质化、成本居高不下、系统之间数据不打通员工工作负担变重、与用户的触点少使得用户粘性变弱,边际收益越来越低,自身优势自然就会减弱。

更严重的是,落后市场的营销手段将影响招生效果,直接影响机构后续发展!

因此,越来越多教机构选择借助SaaS技术服务商创客匠人来搭建线上知识店铺,在营销种草、在线教学、督学互动、用户运营等环节上全面升级。

1、在招生营销上,职教机构可以借助创客匠人打通抖音、微信生态圈,以短视频和直播强势“种草”。

一方面,机构通过在创客匠人后台开启直播,在直播间连麦、提问、打赏、抽奖、带货等,活跃直播间氛围的同时,实现粉丝裂变、流量转化。
同时,将直播同步到:微信视频号、快手、哔哩哔哩、斗鱼、虎牙、一直播、西瓜视频等平台,一次直播,多平台分发,将曝光最大化。
另一方面,机构将直播结束后自动生成的回放二次剪辑,作为宣传短视频投放到视频号、抖音、B站、小红书等公域平台进行引流。
同时,通过入驻创客匠人抖音小程序,在抖音发短视频/直播挂载小程序带课,以推广收益激励粉丝和抖音达人发短视频分销课程,加速内容转化。
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抖音用户通过短视频/直播点击小程序购课,无需跳转就能够在抖音上直接学习,还可以通过课程页面进入机构的抖音粉丝群,加强沟通互动,提升学习体验。

2、在教学形式上,线上线下融合,以丰富的线上授课督学工具,提供个性化教学服务。

以直播、视频、音频、图文、专栏、训练营等形式灵活提供内容服务,满足职场人时间弹性的需求;
以练习答疑、社群服务、考试测评、作业打卡等督学工具,提升学习体验,保证高完课率,进而提升续费转化。
综合来看,“数字化转型”可以帮助职教机构通过渠道的多元化弥补过去单一的营销短板,以课程+督学的一体化服务来提升用户的学习体验,打破空间、时间束缚,扩大优质师资的服务半径,实现服务价值和效果提升。
一个行业红利早期非常关键,因为窗口期就那么短,抓住了就一朝腾飞,没抓住只能面对越来越高的成本。
目前来看,数字化已经成为各行业发展的必然方向。
对于职业教育机构来说,当下的职业教育生态就是一座大金矿,能否利用好各种赋能工具,或许决定着机构入宝山是空手而归,还是快速掘金,跑到最后!