人社部颁布35个国家职业技能标准，职教机构面临“数字化经营”分水岭

第一种是由人社部与有关部门联合颁布的17个国家职业技能标准，分别是：

与国家文物局颁布了文物修复师国家职业技能标准；

与自然资源部颁布了无人机测绘操控员国家职业技能标准；

与中央网信办、国家广播电视总局颁布了互联网营销师国家职业技能标准；

与中央网信办、工业和信息化部、公安部颁布了信息安全测试员国家职业技能标准；

与工业和信息化部颁布了呼叫中心服务员、人工智能训练师、电气电子产品环保检测员、多工序数控机床操作调整工、电子专用设备装调工、光纤光缆制造工等6个国家职业技能标准；

与民政部颁布了殡仪服务员、遗体防腐整容师、遗体火化师、公墓管理员、社群健康助理员等5个国家职业技能标准；

与住房和城乡建设部颁布了燃气供应服务员、燃气储运工等2个国家职业技能标准。

第二种是由人社部单独颁布的18个国家职业技能标准，其中包含：

网约配送员、建筑信息模型技术员、鉴定估价师(机动车鉴定评估师)、信用管理师、裁剪工、缝纫工、铆工、缝制机械装配调试工、无人机装调检修工等。

上述35个国家职业技能标准中，首次颁布国家职业技能标准的有：

互联网营销师、信息安全测试员、人工智能训练师、电气电子产品环保检测员、社群健康助理员、网约配送员、建筑信息模型技术员、出生缺陷防控咨询师、无人机驾驶员、无人机装调检修工等新职业。

社会经济、技术高速发展，社会分工更加精细化，由此催生了很多新行业，而这35个国家职业技能标准就是适应我国的新行业发展需要。

人力资源社会保障部将会同相关部门进一步组织编写培训大纲和培训教材，加强职业技能培训，指导企业等用人单位和社会培训评价组织开展职业技能等级认定工作。

在科技迭代与新需求推动之下，职业教育出现了三个新变化。

从提升职场硬实力延伸为泛职业软技能的培训，除了工作技能的提升还包括兴趣爱好等具有社交功能的培训，培训科目高速扩大。

比如在腾讯广告今年增速前五的分别是3D建模、影视后期、对外汉语、读书写作、心理色彩。

结合新职业教育人群的4大特征：

1、时间不可控：职场人士的上课时间需要根据工作时间灵活调整，难以固定；

2、地点难固定：职场人士很难在在职的情况下坚持在某一固定地点面授；

3、完课率较低：职场人士的学习能力、效率更低，使得课程完课率也普遍较低；

4、难以坚持：职场人士更易受到工作、家庭等环境的影响，更难坚持下去。

如果自身数字化程度低，势必会造成教学同质化、成本居高不下、系统之间数据不打通员工工作负担变重、与用户的触点少使得用户粘性变弱，边际收益越来越低，自身优势自然就会减弱。

更严重的是，落后市场的营销手段将影响招生效果，直接影响机构后续发展！

因此，越来越多教机构选择借助SaaS技术服务商创客匠人来搭建线上知识店铺，在营销种草、在线教学、督学互动、用户运营等环节上全面升级。

1、在招生营销上，职教机构可以借助创客匠人打通抖音、微信生态圈，以短视频和直播强势“种草”。

抖音用户通过短视频/直播点击小程序购课，无需跳转就能够在抖音上直接学习，还可以通过课程页面进入机构的抖音粉丝群，加强沟通互动，提升学习体验。

2、在教学形式上，线上线下融合，以丰富的线上授课督学工具，提供个性化教学服务。